海歸創(chuàng)業(yè)看好高技能人才培養(yǎng) 為智能制造領(lǐng)域增添新動(dòng)力
http://www.aequest.com未來的制造業(yè)是什么樣子？新一輪科技革命推動(dòng)全球制造業(yè)向互聯(lián)互動(dòng)的智能制造轉(zhuǎn)變，世界主要的工業(yè)化國家都把智能制造作為未來制造業(yè)的主導(dǎo)模式，中國也在努力步入智能制造的發(fā)展軌道。此時(shí)，兩位從德國回來的海歸看到了制造業(yè)升級(jí)的巨大潛力以及對(duì)高端技術(shù)人才的旺盛需求，他們把目光投向了高技能職業(yè)教育。
何薇薇是一家中德職業(yè)教育合作公司的聯(lián)合創(chuàng)始人海歸 三十幾歲的她在德國生活多年海歸 身上帶有德國女人那種直來直去的爽朗。在德國時(shí)高技能人才，何薇薇曾為多家與制造業(yè)相關(guān)的企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)當(dāng)過翻譯和產(chǎn)業(yè)顧問高技能人才，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和人脈高技能人才，而她選擇回國創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因卻是幾個(gè)在德國職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的年輕中國老師：“我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)市場越來越大智能制造，（國內(nèi)技師學(xué)院）需要更多的幫助。杭州技師學(xué)院的老師在２００７年出國的時(shí)候國內(nèi)職業(yè)教育的狀況不理想智能制造，他們當(dāng)時(shí)（在德國）的生活真的很苦智能制造，出去買東西多買一個(gè)雞蛋一個(gè)西紅柿都要算一下，但是當(dāng)他們回國，改變了職業(yè)教育的面貌。”
何薇薇回國后，毫不猶豫地選擇進(jìn)入和制造業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)教育行業(yè)，這個(gè)時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了很多問題：“現(xiàn)在中國招商引資，德企是中國很喜歡的一類企業(yè)，但是他們（各地政府）開出的優(yōu)惠條件不是德企喜歡的條件，比如稅收減免、代建廠房、免租金、資金配套，這些都是他們（各地政府）能開出的條件，但是對(duì)德企來說沒有吸引力，而且所有的城市開出的條件都一樣。德企需要的（首先）是產(chǎn)業(yè)氛圍，有成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，第二，就是人才培養(yǎng)，能有專業(yè)的技術(shù)工人。”
基于對(duì)市場的分析和對(duì)需求的了解，何薇薇決定把為智能制造領(lǐng)域培養(yǎng)高技能人才作為自己的創(chuàng)業(yè)方向。在此過程中，她遇到了同樣具有德國留學(xué)背景的劉宇。一直從事中德教育交流合作的劉宇具有豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且從２００７年開始就涉足職業(yè)教育領(lǐng)域。相同的背景和志向使劉宇和何薇薇一拍即合，共同創(chuàng)辦了這家中德職業(yè)教育合作公司。他們倆一個(gè)有教育經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，就如同德國的雙元制職業(yè)教育模式一樣，一頭連著企業(yè)，一頭連著學(xué)校，按需培養(yǎng)人才，保證就業(yè)。劉宇說：“世界上有幾大職業(yè)教育的體系，德國雙元制的‘雙元’，一元是企業(yè)，一元是學(xué)校，在國內(nèi)稱為校企合作，特征是以企業(yè)為主導(dǎo)，以人才需求為主導(dǎo)去培養(yǎng)人才，之前是教育部定教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入就業(yè)市場，企業(yè)看此人是否合格，而德國（的職業(yè)教育體系）是以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，正好契合了我們中國現(xiàn)在的需求，就是企業(yè)發(fā)展需要高技能人才，所以要去進(jìn)行培養(yǎng)。”
劉宇和何薇薇對(duì)智能制造領(lǐng)域的職業(yè)教育很有信心，特別是“中國制造２０２５”規(guī)劃的提出為他們的人才培養(yǎng)計(jì)劃指明了方向。劉宇說：“我們也是趕上一個(gè)好的契機(jī)，從２０１４年開始，我們國家對(duì)職業(yè)教育十分重視，而且現(xiàn)在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才的需求是迫切的，所以從２０１５年，我們把精力放在了高技能人才的培養(yǎng)上，這個(gè)選擇既符合我們公司一貫的發(fā)展歷程，也符合我們國家發(fā)展的一個(gè)需求。我們專注的是智能制造領(lǐng)域的高技能人才，智能制造領(lǐng)域比較有名的是機(jī)器人，工業(yè)機(jī)器人、全自動(dòng)化生產(chǎn)線、新能源、新材料等等。現(xiàn)在中國有‘中國制造２０２５’規(guī)劃，我們緊扣‘中國制造２０２５’十大領(lǐng)域進(jìn)行人才培養(yǎng)。”
今年２月，教育部、人力資源社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。根據(jù)《指南》中預(yù)測的數(shù)據(jù)，制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)⒚媾R大量的人才缺口。到２０２５年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和電力裝備領(lǐng)域的人才缺口都將超過９００萬人；高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域人才缺口將達(dá)４５０萬人；新材料領(lǐng)域人才缺口將達(dá)４００萬人；節(jié)能與新能源汽車領(lǐng)域人才缺口將達(dá)１０３萬人。
劉宇和何薇薇的公司從２０１６年開始，在北京、貴州、保定、安慶、南寧、包頭等地協(xié)助地方政府規(guī)劃并建設(shè)智能制造培訓(xùn)基地，在和地方政府打交道的過程中他們愈發(fā)覺得人才的缺口制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展升級(jí)，以及國家對(duì)智能制造領(lǐng)域高技能人才培養(yǎng)是多么重視：“現(xiàn)在是一個(gè)巨大的缺口，所以我們現(xiàn)在就是解決智能制造領(lǐng)域高技能人才的培養(yǎng)，我們的定位是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃、組織和后期運(yùn)營，資金的來源是政府。現(xiàn)在國家對(duì)此支持力度很大，人社部、工信部、教育部幾大部委聯(lián)合要做高技能人才培養(yǎng)的事。”
什么是高技能人才，何薇薇舉了一個(gè)例子：一家大型國有船舶公司的船用發(fā)動(dòng)機(jī)零件靠進(jìn)口，中國的廠子只負(fù)責(zé)組裝，零件無法實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)，原因在于精密機(jī)床工程師只會(huì)編程，工人只會(huì)上下料，二者無法聯(lián)動(dòng)起來完善工藝過程，而高技能的工人掌握編程和工藝的具體實(shí)施，可以在生產(chǎn)的過程中不斷解決問題。另外，現(xiàn)在很多民企為了升級(jí)，進(jìn)口了大型機(jī)床，但是沒有懂技術(shù)的工人，如果外國技術(shù)人員走了，大型設(shè)備就癱在那里沒法使用。現(xiàn)在，何薇薇和劉宇正在協(xié)助某南方傳統(tǒng)制造業(yè)城市建設(shè)一個(gè)９０００平米的高技能人才培訓(xùn)基地，這個(gè)城市的政府對(duì)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)有很明確的認(rèn)識(shí)，計(jì)劃到２０２０年培養(yǎng)５萬名高技能技術(shù)人才，讓經(jīng)濟(jì)上一個(gè)臺(tái)階。